Situaciones de aprendizaje

El aprendizaje de las ciencias requiere de un enfoque que promueva el desarrollo de habilidades científicas y el uso de herramientas digitales para apoyar la indagación, la experimentación y la comunicación de los conocimientos adquiridos.

En ese sentido, una propuesta de intervención educativa consiste en describir ejemplos de situaciones cotidianas que permitan aplicar los aprendizajes de asignaturas como biología, física, química y matemáticas, constituyen un modelo de diseño instruccional, basado en los principios del aprendizaje por proyectos, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje ubicuo; que integre diferentes recursos y actividades tecnológicas en función de los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes.

Es así que las situaciones de aprendizaje mediadas por la tecnología pueden favorecer el interés y la motivación de los estudiantes por las ciencias, así como el desarrollo de competencias científicas y digitales que les permitan enfrentar los retos del siglo XXI.